古文
序
中等
《送东阳马生序（节选）》
📚 适合 九年级 学生阅读
📜 原文
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
📖 白话译文
我小时候就酷爱学习。但家中贫困，无法买书来读，常常向藏书的人家借书，亲手抄录，计算着约定的日子按时归还。天特别冷时，砚台里的墨水结了坚硬的冰，手指冻得无法屈伸，也不敢懈怠。抄完了，就跑着去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我因此得以遍览群书。
当我去跟老师求学时，背着书箱拖着鞋子，穿行在深山大谷之中，深冬呼啸的寒风中，大雪深达数尺，脚上的皮肤冻裂了都没有感觉。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，仆人拿来热水浇灌，用被子裹盖，很久才暖和过来。
因为心中有足够令我快乐的事（读书），所以不觉得吃的穿的不如别人。我的勤劳和艰辛就是这样。
🔍 赏析
逐句赏析
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
以四个短句层层递进写抄书之苦——天极冷、砚台里的墨水结了冰、手指冻得不能弯曲伸直，但"弗之怠"——不敢懈怠。用最朴素的语言写出了最刻苦的求学精神。没有华丽修辞，但每一句都令人动容。
以四个短句层层递进写抄书之苦——天极冷、砚台里的墨水结了冰、手指冻得不能弯曲伸直，但"弗之怠"——不敢懈怠。用最朴素的语言写出了最刻苦的求学精神。没有华丽修辞，但每一句都令人动容。
负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
写求师路上的艰辛——背着书箱拖着鞋子（破旧的鞋只能拖着走），在深山巨谷中赶路，寒冬烈风，大雪数尺，脚冻裂了都"不知"。"不知"二字不是真的不知道，而是求知的渴望压过了身体的痛苦。
写求师路上的艰辛——背着书箱拖着鞋子（破旧的鞋只能拖着走），在深山巨谷中赶路，寒冬烈风，大雪数尺，脚冻裂了都"不知"。"不知"二字不是真的不知道，而是求知的渴望压过了身体的痛苦。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
结尾点明全文主旨——"以中有足乐者"（因为心中有足以快乐的事——读书），所以不觉得吃穿不如人。以精神之乐战胜物质之苦，以读书之乐超越贫寒之痛。这句话是全文的灵魂所在。
结尾点明全文主旨——"以中有足乐者"（因为心中有足以快乐的事——读书），所以不觉得吃穿不如人。以精神之乐战胜物质之苦，以读书之乐超越贫寒之痛。这句话是全文的灵魂所在。
艺术特色
全文以白描手法写自己少年贫寒求学的艰辛——借书抄录、百里求师、冻饿交加——每一段都以平实的笔触娓娓道来。不夸张、不煽情，但朴素中的力量足以震撼每一个读者。这是中国劝学文中最为真诚、最无说教气息的一篇。
✨ 名句摘录
- "以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。"
📝 创作背景
宋濂是明初著名文学家，被称为"开国文臣之首"。此文是他写给同乡青年学子马君则的一篇赠序，以自己的求学经历现身说法，勉励马生珍惜良好的学习条件、发奋读书。